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“拿出工匠精神來培養技術工人”

  中工(gong)(gong)(gong)網北(bei)京(jing)3月10日(ri)(ri)電(工(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)日(ri)(ri)報-中工(gong)(gong)(gong)網記者陳(chen)俊宇)“立(li)足新(xin)時代(dai),要推(tui)動高質(zhi)量(liang)發展,高技(ji)(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才是必不可少的。近年來,對技(ji)(ji)(ji)術工(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)的技(ji)(ji)(ji)能(neng)培訓,政府、企業(ye)、職業(ye)院(yuan)校(xiao)都很重視(shi),并且(qie)力(li)度在持續加(jia)大(da),但仍(reng)有待加(jia)強和改(gai)進。”今年全(quan)國兩會,全(quan)國人(ren)(ren)大(da)代(dai)表、山(shan)東港口青(qing)島港前(qian)灣(wan)集裝(zhuang)箱碼頭有限公司工(gong)(gong)(gong)程(cheng)技(ji)(ji)(ji)術部固機高級(ji)經理(li)許振超,帶來了關于(yu)改(gai)革技(ji)(ji)(ji)術工(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)培訓理(li)念、內容的建(jian)議。

  “當前,大多(duo)技術工(gong)人培(pei)訓還停留在初級階段(duan)。”許振(zhen)超代(dai)表(biao)說,目(mu)前的培(pei)訓模(mo)式多(duo)采用(yong)名師帶徒、課堂教(jiao)學(xue)、現場操作、模(mo)擬操作等方法。針對(dui)農民工(gong)、轉崗(gang)職工(gong)、再就業群體等的崗(gang)前培(pei)訓,多(duo)年來模(mo)式、內(nei)容變化不大,且同質化。一些所謂創新(xin)方法的培(pei)訓,仍脫離企業生產、管理現狀實(shi)際。

  “比(bi)如提倡培養工(gong)(gong)匠(jiang)、培育(yu)工(gong)(gong)匠(jiang)精神,首(shou)先就應該拿出(chu)讓人信服的規劃(hua)、辦法(fa),讓技術工(gong)(gong)人打心底認同。”在許振超代表的心中(zhong),“工(gong)(gong)匠(jiang)本身(shen)是(shi)勞(lao)動(dong)者,他們在工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)追求極(ji)致(zhi)、精益求精、拒絕‘差(cha)不多’,前(qian)提就是(shi)尊重(zhong)勞(lao)動(dong)、敬(jing)畏勞(lao)動(dong)。”

  許振超代表(biao)認為: “要培養知道(dao)為什么(me)干,懂得如何(he)干好(hao)做精(jing)的工(gong)匠級技術工(gong)人,就(jiu)要改革(ge)目前的培訓模式(shi),拿出工(gong)匠精(jing)神來(lai)培養技術工(gong)人。”

  許振超(chao)代(dai)(dai)表建(jian)議(yi),首先要(yao)更新(xin)技(ji)術工(gong)人(ren)(ren)培(pei)(pei)訓理念(nian),凡(fan)是有技(ji)工(gong)培(pei)(pei)訓需要(yao)的(de)部(bu)門、企業(ye)、院校,都應立足于建(jian)設社(she)會主義現(xian)代(dai)(dai)化強國的(de)目標(biao),培(pei)(pei)養有理想(xiang)守信念(nian)、懂技(ji)術會創新(xin)、敢擔當講奉獻的(de)新(xin)時代(dai)(dai)產業(ye)工(gong)人(ren)(ren)隊伍(wu),把工(gong)匠精(jing)神的(de)培(pei)(pei)育作(zuo)為重中之重。

  “由國(guo)(guo)家(jia)(jia)技工培(pei)(pei)訓(xun)主管部門(men)牽頭,按行(xing)業特點、發(fa)展增長需(xu)求設計技工培(pei)(pei)訓(xun)的國(guo)(guo)家(jia)(jia)規劃,制定符(fu)合實際(ji)的培(pei)(pei)訓(xun)等級(ji)、培(pei)(pei)訓(xun)內容、標準(zhun)(zhun)規程、考核(he)大(da)綱(gang),并協(xie)調國(guo)(guo)家(jia)(jia)相關(guan)部門(men),清理升級(ji)、補充(chong)完善相關(guan)行(xing)業的國(guo)(guo)家(jia)(jia)通(tong)用或專(zhuan)業技術標準(zhun)(zhun)。”許振超代表在建(jian)議中提出。

  全國政協委(wei)員、茂名石化首席技師張(zhang)恒(heng)珍也認為,應(ying)完善職業(ye)教育發展模式和教學內容,做到超(chao)(chao)前設計、超(chao)(chao)前培養。

  “今(jin)年我建(jian)議,要建(jian)立在學(xue)校、企業(ye)這兩元(yuan)之外(wai)的(de)第(di)三元(yuan)建(jian)設,也就是賦能中心式的(de)培(pei)(pei)訓基(ji)地建(jian)設。這樣的(de)培(pei)(pei)訓基(ji)地,能銜接企業(ye)和學(xue)校,培(pei)(pei)養高技(ji)能人(ren)才。”全國人(ren)大代表、中國第(di)一汽車(che)集團公司紅旗工廠技(ji)術處(chu)外(wai)網維修工人(ren)齊嵩宇說(shuo)。

  許振(zhen)超代(dai)表還提出: “由企(qi)業或(huo)培訓實施部門或(huo)機(ji)構,依據國家中長期經濟(ji)發展規劃,組織專業技術人員(yuan)、有豐(feng)富生產經驗的技能人才、職業教育(yu)人員(yuan),共同(tong)研究制定(ding)本企(qi)業的技工培訓計劃、內容、標準,以及(ji)考核標準,從而形成體系,后續培訓工作按制度執行(xing),讓培訓得(de)到(dao)保障。”

 
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